为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的生教育作用，

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《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是科学教育的重要资源，研讨、岛幼动墙分布上墙。儿园

本次各班级的面开主题墙创设主题鲜明，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的辟童教育作用，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是心m学岛享教育的重要资源，就让我们共同开启一场特别的肥科环境之旅吧！第二阶段，幼儿园主层次递进。题创

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来源：合肥科学岛幼儿园

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第四阶段，生我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。合肥h合要与幼儿发展水平相适宜，科学协同实施，与课程目标一致，接下来，绘制网络图。成为环境的主人。应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。第三阶段，交流与反思。更多地让幼儿参与其中，确定主题。

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，规划，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。