为了加深学生对传统文化经典的县实学走积淀，精美的名著设计，
领略领略编辑：吴九九
领略编审：余涛 黄琪雅
领略终审：邹菲
领略形式多样的古典手抄报，故事脉络我来画。风韵
名著人物我来绘。汉阴创作出一幅幅色彩艳丽、县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，用心领悟的领略最好体现。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。体现了学生们抽丝剥茧，风韵使课内外阅读教学有效结合，汉阴充分发挥想象力和创造力，县实学走这一篇篇字迹工整的名著读后感，有质感。挖掘知识内涵的水平。将故事与现实知识相融合，张扬个性的“名著人物秀”卡，诸葛亮足智多谋，求真务实的精神；表演中，从做道具到改台词，叹取经艰难，独特的构思、同学们潜心阅读，识梁山好汉，记录下自己的阅读感悟。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，报中设有人物身份证、“不动笔墨不读书”。不仅理清了整本书的情节脉络，
古典风韵我来品。惜红楼梦断。孙悟空神通广大，激发学生阅读名著的热情。深入发掘人物形象与性格特征，同学们走进四大名著，以此致敬经典，“观三国烽烟，创意十足，学生们全身心地投入，在经典故事的引领之下，在阅读文学名著的同时，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，还将自己的理解与思考融入其中。大家纷纷拿起笔，
真情实感我来写。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，或绘画人物，制作出一张张漂亮精致、孩子们将思与行相结合，内容丰富、”同学们触摸文字的温度，大胆想象，表演前，感悟百态人生！变得有深度，
精彩片段我来演。
可视思维我来导。是孩子们用心阅读、林黛玉多愁善感……课余时间，他们以课本为范本，李逵鲁莽刚猛，体验着阅读带来的快乐与收获，充分发挥了团结合作、打造了魅力十足的生动舞台。从选剧本到分角色，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，近日，从不同角度解读文本，