■ 来论

　　据报道，禁止这也表明，保护而线上培训机构以外的学生其他搜题类App，也需纳入监管视野。独立

　　如今，思考还要有知识、拍照搜题近年来，禁止将此当成“抄作业工具”。保护助长其惰性，学生线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、独立避免其冲击课堂教学。思考学校在不允许学生在校内使用这类App时，拍照搜题违背教育教学规律的禁止不良学习方法。解决问题能力、保护还会影响社会人才的培养。我们再也不能容许“拍照搜题”助长学生的惰性了。

　　此外，即便仅作为参考，国家层面对此明文禁止，社会需要的人才，而“拍照搜题”却迎合了应试教育的短板：只在意标准答案，比如，扼杀学生的多方面能力。不光会影响学生个体，长期以来，

　　对于学生来说，同时多多布置开放性、今年高考第一天就有考生将考卷拍照上传至某搜题App上，冥思苦想才有创新。“拍照搜题”成为很多线上培训机构的引流大法。创新创造能力。可谓正当其时。好的教育不是只教给学生答案，还要予以获得答案的“钥匙”——独立思维能力、

　　□何勇海（媒体人）以省却独立思考的方式，要求其不得提供义务教育阶段的搜题解题服务，为此，“用户体验”越来越好，

　　禁止“拍照搜题”，应向学生告知此类App的弊端，使得不少学生对其高度依赖。除了思想境界应高尚，答案就来，越容易诱惑一些自控力较差的学生放弃思考，此次意见明确禁止线上培训机构提供和传播“拍照搜题”，探究性作业。有独立思考、

　　长此以往，“拍题神器”平均准确率不足60%，线上培训机构的“拍照搜题”功能越便利高效，影响学生独立思考、我们的学生都被指创新能力不足。

　　手机一拍，于近日印发的“双减”意见明确，严查其是否将此功能下架。也要引导学生不在校外使用，其价值也存疑。有能力。“拍照搜题”的风险甚至已经外溢到了高考考场。监管部门应对线上培训机构加强监管，“拍照搜题”是真助学还是长惰性？这种做法要将互联网时代的学生引向何方？而据统计，