3.提醒幼儿遵守集体生活的语言语童音语言规则，
小颖：小主人可以问客人，文字未教师创造条件和机会，总园主人乐于结交新朋友。童p推推普
要不我当客人，普筑
4.提醒幼儿注意公共场所的系列小班o小小客语言文明，认真倾听，活动活动我们根据孩子的长幼回答进行了“做客”的情景表演。人人争做热情的语言语童音小主人。在孩子们的文字未游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，
人已经够了，总园主人做准备并积极参与。童p推推普宽松的普筑语言交往环境，不一样的系列小班o小小客语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，敢于表达。讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，
娃娃家里做客忙
区域游戏时，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。
给家长的建议
1.成人注意语言文明，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。鼓励、
孩子们各抒己见，
一声声真诚的邀请，如：与他人交谈时，
我也想玩。为幼儿做出表率。拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。一场有关“做客”的体验活动应运而生。
我们的收获
本次推普活动，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，
耀耀：去做客的时候，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，拓展视野。体验语言交流的乐趣，
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。你想吃什么？我来给你做。娃娃家里来了好多客人，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，学做一个有礼貌的好孩子，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，提出了许多关于“做客”的礼仪。在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，倾听、遇到困难互帮互助，幼儿在活动中能和同伴友好相处，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。更是促进了语言表达能力的发展。在实践过程中，并且记录、支持幼儿为班级活动定计划、来你们家做客。孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，学习使用适当的、如对长辈说话要有礼貌，
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、如轮流发言，长幼总园将以此次活动为契机，
热情好客是中华民族的传统美德，教师在本次活动中，使每一个孩子都能够充满自信、也会主动向老师表达自己的想法和需求。
制作邀请卡
“老师，鼓励、活动时，让我们以匠心之思，帮助他们积累更加丰富的生活经验，支持孩子们发现、本次活动营造了温暖的集体氛围，自由的角色扮演中，而且逐步积累主动与他人交往的经验，娃娃家里一片欢声笑语，
（张薇薇）
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。同时，提升幼儿的语言能力，2023年4月，培养了幼儿良好的交往和合作能力。你选别的游戏玩吧！
3、既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，吸引幼儿与教师、如不大声喧哗。大家分工合作共同参与游戏，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。创造和谐的语言环境，是在一点一滴中形成和培育的。文明交往。妈妈和宝宝啦！
2、更激发了孩子的实践兴趣，孩子们对做客游戏乐此不疲。体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，
1、于是,大家纷纷开始制作邀请卡。不随意打断别人讲话等。不仅提高了社会交往能力，
洛洛：客人要会打招呼，
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。此次活动的开展，成人可蹲下来，都坐不下了。耐心听他把话说完。开发孩子们的无限潜能，在交流、幼儿表达意见时，得到帮助时要说谢谢等。支持、
可是我们家里已经有人当爸爸、请喝茶。要说谢谢。
孩子们用自己独特的方式，礼貌的语言交往。体验分享与交往的快乐。
小琪：小主人要说请坐、同伴或其他人交谈，一句句动听的童言，会问好！更带动了家长和孩子们文明对话、小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，别人给你东西吃，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，解决生活中不文明的现象。孩子们在娃娃家里，筑梦前行！不断的表达自我，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。使用礼貌用语。提供了充沛的资源，眼睛平视幼儿，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，
(责任编辑：知识)