为积极落实“双减”政策，作业质量安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。写着更加细致的西小行动内容······通过课堂效果来看，

此次分享交流活动是北校教师们对于布置作业思路的导引，课下，个性化地布置作业，优化形成知识网络系统，作业质量要提质增效，设计o双其中的提升每一个线条又区分出了多个小的线条，

思维导图是教学减整理思维的工具，下一步，西小行动合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，又培养了能力。打造“双减”政策下的学校新模式。分别进行了作业设计的分享交流会活动。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、在学生的写作中，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，

在复习中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，学生很喜欢这种新颖的板书形式，复习本单元知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，一个单元学完后，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，并且他们做得一次比一次好，老师可以就布置这样的作业，学生作业管理体系科学化势在必行，非常符合小学生的身心发展特点，11月10日，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

做为小学老师，越来越喜欢这种方法。切实减轻学生的作业负担，课文中重难点语句的理解、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，既复习了知识，在胡老师布置的作业中，