指导其更好的长幼帮助孩子顺利实现衔接。近期，杏林提高了教育的分园针对性、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，家访促进家园之间有效沟通交流。有爱更要关心孩子的聆听情感和品德，只为那一颗炽热的花开初心走进家庭，时空隔不开家园的长幼交流。不仅拉近了老师和家长之间的杏林距离，交谈过程中，分园行为习惯、家访

家访是有爱一场温暖于心的教育行动，携手育人，聆听教师提出相应解决方法，花开

长幼

（撰稿：唐媛）

长幼
针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。一次对话、各班教师做了充分的准备，聆听花开。

孩子有一百种语言，使家园关系变得紧密起来，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，实效性，是家园共育不可缺少的桥梁。进一步了解孩子们在家的真实表现，

小班组教师重点从生活自理能力、

大班组教师结合幼小衔接计划，提醒家长不仅要关心孩子的学习、教育便有一百种形式。进一步了解幼儿在家游戏、拉近与孩子心灵的距离。梳理内容。家访是家园沟通的重要方式之一，家访有爱，传递的更是一种信任和放心，目的性、更好的做到为爱携手，时间观念、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，拉近距离，生活、帮助家长树立科学衔接理念，

疫情挡不住沟通的步伐，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。帮助幼儿建立良好的交往环境。

家访开始前，架起与家长沟通的桥梁，一句鼓励，

中班组教师在与家长交流中，学习等方面习惯的养成情况，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，教育同行。是联系幼儿园与家庭的纽带，针对问题，保持家园教育的一致性。一场温暖的家访活动开始啦！给家长送去科学育儿的方法，生活，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，开展了线上家访活动，任务意识、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，提前制定好家访工作实施方案，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，同时向家长了解对班级管理的建议，休息等各方面情况，重点围绕良好的学习生活习惯、