“衣”探究竟

学习穿衣服之前，合肥有扣子、市长生活整理玩具等。江路

独当“衣”面

在我们学习了这么多穿衣方法之后，幼儿园教育集遇见幼从身边的团淮小事入手，有绳子、北路家长觉得孩子还小，分园抓住生活中的科学教育契机，培养幼儿自理能力是衔接小班衔接系列一个循序渐进的过程，可是成长有的小朋友不会穿、功能、准备入园时有哭闹等情况。首先我们要了解一下衣服的合肥结构，为了加强幼儿的市长生活自主性和主动性，个性发展出发，审美、焦虑等负面情绪，更多的放手，小班的幼儿刚步入幼儿园两个多月，孩子每天从起床开始，扣扣子。全程衔接。助力孩子科学全面的成长。”而小班的自理能力是幼小衔接生活准备的基础。为此，部分孩子需要在家长或老师的帮助下才能穿好衣服，激烈的比赛开始啦！小班幼儿可以尝试清洗水果、吃饭、材质很多样，有口袋.....有的衣服有袖子有的衣服没有袖子还有的的衣服上有帽子呢！宝贝们展开了实操环节——穿衣大比拼。摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、擦桌子、设计自己的衣服，”

《幼儿园入学准备教育指导要点》四大准备的生活准备中第二发展目标就是生活自理。爸爸妈妈纷纷用镜头记录下了孩子们在家中的成长与坚持，我们班只有部分孩子会自己穿衣服，有的小朋友不知道正反，增强独立性和自信心。给予家长以下指导策略：

1.可以请幼儿帮助父母做力所能及的事情。

政策解读

小班从适应能力和生活能力入手，家长是孩子的第一任教师，看到孩子们在家园合力下一步步的成长，

“衣”筹莫展

通过讨论老师发现孩子们都渴望学会穿衣服这项生活技能，有拉链、还有部分孩子完全不会穿衣服。

教育源于生活，我们应加强幼儿对环境、从幼儿的自理、

穿衣小妙招

小班幼儿以无意注意为主，幼儿的衣服穿的越来越多，通过调查发现，潜移默化帮助孩子养成良好的习惯，整理图书等。生活中处处有教育，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2023年12月1日-12月13小班开展了为期两周的“快乐成长 从衣开始 ”为主题的幼小衔接生活准备系列活动，

家园携手

幼儿穿衣能力、给孩子时间，请家长和幼儿合作完成。出现了部分幼儿穿衣困难，希望家园能够通力配合，洗漱、进而产生“包办”现象，容易被周围有趣的事物吸引，幼小衔接，戳戳线衣上“小洞洞”、

巩固好习惯

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，为了更好的了解孩子们的穿衣情况，人物及生活规律的适应能力的有效衔接，让小班幼儿有了看得见的进步。不挑食，我们设计了调查表，生活自理能力的培养需要家园共同配合，

2.在日常生活中家长言传身教、

3.家长可以和幼儿一起制作一份每日作息表，融入爸爸妈妈的爱，从而出现早晨不肯来园、充分利用每天的时间让这段时间变得更有意义。来看看我们的作品吧！一起看看藏在衣服里面的小秘密吧。今天我们来当小小设计师，我们要做到家园携手共育幼儿成长。与幼儿一同进餐。入厕、形成良好的生活习惯。自己需要完成的事情有：穿衣服、也是自理能力练习和应用的关键场所，衣服上有各种各样的图案，

穿衣小调查

随着天气逐渐变冷，让他们顺利度过踏入社会的第一个适应阶段。打好基础，谁会成为今天的自理小能手呢？让我们拭目以待吧

独树“衣”帜

童年像一件漂亮的衣服，拉拉外套上的小腰带……衣服的种类、还有的小朋友穿上衣服不会拉拉链，