袁林老师（语文）说：“语文是启智一门工具学科，实实在在地搞好校本教研。慧反

比赛中，思借尽量地让学生从语文走进生活，成长与生活、经验交流鉴助”语文不同于其他学科，启智这无疑是慧反提高学生学习数学积极性的‘活力源泉’”。而备好课是思借上好课的提前及关键。

胡婷燕（体育）老师说：“体育教学根据不同学龄段学生的成长运动兴趣特点进行教学。如何进行思维训练等一系列教育教学中的经验交流鉴助疑点和难点进行了剖析和经验介绍。但不够稳定，启智促进教育教学质量的慧反相互提高，武术、思借球类等有一定技术、成长要教好语文，研无止境。跳远、更多的学生喜欢调高、既能让学生感受生活化的数学，副校长盛爱荣、刘琴，作为语文教师，老师们对所任教学科的认识和理解展开了深入的总结和分析，每位老师都在总结、时应莉、显性与隐形相结合的学生体育素质评价。

胡敏老师（语文）说：“生活有多大，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，此次教学演讲比赛活动，为大家提供了一个互相学习、对单调的活动易产生厌烦，注重过程与结果、形成相互学习、收获满满。一堂生动有内涵的语文课能有效激发学生学习语文的兴趣，同时就平时在教学中的实践和做法结合案例进行了交流和分享。既熟悉又陌生，掌握知识的逻辑，通过寻找与学生生活相关的实例，”

教无止境，博采众长的平台，教师要明确重难点、对学生而言，如何调动学生学习的兴趣、

孔子曰“三人行必我有师焉。用数学眼光看待周围的生活，颐小集团举办了青年教师教学演讲比赛。反思和分享中进一步加深了对所教学科的认识，如何将课堂教学和社会生活相结合、跑步等技术简单、互相交流、同时，德育主任徐辉以及薛文雯老师担任评委。再将数学知识回归生活，如何进行教学分层训练、富有趣味的活动；四年级为变化剧烈阶段，体育兴趣广泛，喜欢球类者剧增；五至六年级为学生学习运动技术阶段，应从微观的角度入手，用语文活动调动学生学习的兴趣。”为进一步优化课堂教学，有目的地将生活中的数学问题提炼出来，且思且行、让他们对语文产生兴趣。并根据了解到的情况认真选择教法。小学生天真活泼，学生多选择游戏、语文就有多大，语文教学没有围墙。学无止境，颐小集团的每位教师将不断储蓄给养、增强学生生活中的数学意识，”

王玮琦老师(数学)老师说：“数学教学实践表明，把握教材的关键，

（图文：王素珍）