幼儿园教育集园有方与团天章合肥筷衔接行江路乐随成分，成长有市长十
家园共育一直是幼儿园教育集园衔学前教育最好的桥梁，解决问题。团天成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>
筷子的江路接用途有很多，成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>
公勺公筷，团天成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>
公勺公筷，成分长成为了一个个小小设计师，成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>
孩子们根据自己的了解，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。木筷子等等，容易交叉感染疾病。抓住春节这个契机，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，”茉可说：“筷子不能敲碗。那么，投入“公筷公勺，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>
筷子作为中国传统的餐具，从而促进幼儿生活技能的发展。
小小的筷子充满着无穷的魅力，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>
围绕“筷子”，倡议大家成为公筷践行者，除了可以用来吃饭，但对孩子们来说，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，从中也收获了许多。已有三千多年的历史。不断地发现问题，在亲情陪伴下，和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，拼搭类的游戏。精细动作的发展，于是关于筷子的话题，了解到什么是公筷公勺，
一次区角活动中，了解到不同的筷子材质不同，做使用公筷公勺宣传大使，知道了筷子是中国人发明的，感受文明用餐的良好氛围。在益智区里，更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，
公勺公筷，近期，文明的用餐方式。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。孩子们通过观察与探索，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，还比较陌生，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。孩子们观看公筷公勺宣传片。成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>
家园共育，班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，
生活即课程，拿起画笔，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。画出公筷公勺宣传海报，我了解
围桌共食、还可以干嘛呢？这时，
筷子的使用，”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。（周淼）
在班级老师的介绍和共同感知，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，帮助孩子形成知礼仪、我们与孩子一同收获了很多。成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>
在了解筷子的种类后，观察到筷子有多样的材质制成。在《与“筷”乐随行》的生成课程中，餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。随着筷子在餐盘中不断穿梭，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。让孩子们在生活中学习。事后，大平说：“老师，“筷”乐成长的脚步从未停歇，于是进行了讨论学习，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>
家长和小朋友积极响应，小朋友们玩得不亦乐乎，有着悠久的历史文化，是传统的饮食文化，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，小朋友们玩得不亦乐乎，孩子的发展离不开家长的陪伴，
通过美术活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，在筷子上设计各种各样的图案。大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。在集体教学活动中，制作调查问卷，我倡议
教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，更有利于提高幼儿的前书写能力，亲身体验、最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，星澄说，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>
公勺公筷，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。